期末作業 (03114281 李岱紜)

期末作業：

一、教學改進建議：包括書單增刪、授課順序調整和授課方式等。

在書單的增刪上，考量到大一新生可能必修數的負擔較重，可以減少書單的數量。大概二到三週閱讀一本，如果是內容較多的書我覺得一個月時間也可以。會提出這樣的建議是因為，這學期有幾次我常常花了不少時間在找尋書本的資源上，導致一個禮拜內只能囫圇吞棗的快速翻閱，對書的內容僅限於劇情的了解，很難短時間消化。但為了避免學生臨時抱佛腳的心態，我建議可每週指定閱讀的頁數，至少讓學生每個禮拜都有閱讀的進度。

授課方式的話我個人滿喜歡以小組讀書會的方式進行。每週上課時指定一位同學先帶大家進行閱讀進度的導讀，並提出自己的觀點或問題與大家討論 (例如：書中人物的行為表現、象徵或隱喻…….等等) 而老師可在最後提出相關政治哲學的思考或是連結當下政治議題，讓學生可以連結書中的內容進行更深的思考。

會這樣建議是因為這學期我覺得每週的上台時間感覺比較像是在跟老師對話，回答老師的問題。台下的同學 (包括我在內) 有點難跟著融入討論中。有可能是對同學的想法沒有共鳴，或是像學長姊們一下子就能與人文思考作較深的連結，但我可能還停留在劇情文字層面。

     雖然不是小說，但我想推薦電影《Die Welle》(中譯：惡魔教室)。這是一部真實的社會實驗改編的電影，可以跟蒼蠅王這個主題做相關連結。記得當年看完對十六、十七歲時的我有不少衝擊感。劇情對於極權的形成，還有人從眾的心態描寫，透過一場班級的獨裁實驗逐漸失控而寫實到讓人驚悚地表現出來。

二、自評：包括課程貢獻與學期成績

       

        我會給自己打75-80分之間。這學期除了出席與貼文外，其實我在課堂的討論上鮮少提問，大部分的時間都是被動的狀態，所以要說貢獻的話好像沒有具體的表現或影響。唯一有進步的地方可能是上完這堂課後，為了思索貼文的內容，在看小說時我會開始學著把角色的立場或心境帶入更多人文方面的思考，並嘗試去理解角色行為背後的理由。