期末作業 (03114112 張瑀苓)

1.          教學改進建議：包括書單增刪、授課順序調整和授課方式等。

（1）           書單增刪與授課順序：

首先，考量是給大一的課程，對文字與政治的想像也許並不熟悉，因此刪去陳映真系列，並增加《詩性正義：文學想像與公共生活》作為課程引導，讓學生對這堂課較有方向，在後面的課程，更容易瞭解文學想像、公共和社會的關聯。此部分亦刪去《華氏四五一度》，因為閱讀該書後，我認為它提供了一個沒有書的想像世界給我們，它提供了一種沒有書的世界會存在一種恐懼，然而這種恐懼僅有寥寥數人才得以察覺，但對於透過文學了解公共生活來說，我認為還差了一點東西，再加上時間有限，我認為這本書不是必須。再來，由於《詩興正義：文學想像與公共生活》講述的是文學與公共生活，因而接下來的幾週以與眾人生活相關之文學作為接續。而後由眾人生活進入文學與秩序之形成與建立的主題，以《動物農莊》為該主題的首篇，在學生接下來思考文學與秩序方面提供協助。

（2）           授課方式：

可以每人認領一至兩部小說，在該小說的相應上課時間以口頭形式對該小說進行閱讀理解或提問，並隨機指定同學針對該部小說或同學口頭論述進行提問，由負責同學回答，增進學生之間的討論交流。在學期末時，選出自己負責或感興趣的一部小說做成學期報告，擬定題目、論題、大綱，並做簡述，於學期報告時進行口頭報告。

（3）           授課大綱：

週次 Wk	日期 Date	課程內容 Content	備註 Note
1	2/21	課程概述與進度說明
2	2/28	放假
3	3/7	Martha C. Nussbaum，《詩性正義：文學想像與公共生活》（Poetic Justice: The Literary Imagination and Public Life）
4	3/14	功利與正確 Charles Dickens，《艱難時世》（Hard Times） （http://www.books.com.tw/products/CN10803371）
5	3/21	功利與正確（2） Charles Dickens，《艱難時世》（Hard Times）
6	3/28	友誼與人之境況 John Steinbeck，《人鼠之間》（Of Mice and Men） （http://www.books.com.tw/products/0010595048）
7	4/4	學術交流週放假
8	4/11	語言與政治秩序 George Orwell，《動物農莊》（Animal Farm: A Fairy Story） （http://www.books.com.tw/products/0010725915）
9	4/18	自然狀態與秩序（1） William Golding，《蒼蠅王》（Lord of the Flies）（http://www.books.com.tw/products/0010513500）
10	4/25	自然狀態與秩序（2） William Golding，《蒼蠅王》（Lord of the Flies）
11	5/2	自由意志與秩序（1） Anthony Burgess，《發條橘子》（A Clockwork Orange） （http://www.books.com.tw/products/0010505932）
12	5/9	自由意志與秩序（2） Anthony Burgess，《發條橘子》（A Clockwork Orange）
13	5/16	什麼是極權（1） George Orwell，《1984》（Nineteen Eighty-Four） （http://www.books.com.tw/products/0010556364）
14	5/23	什麼是極權（2） George Orwell，《1984》（Nineteen Eighty-Four）
15	5/30	端午節放假
16	6/6	學期報告
17	6/13	課程綜述與回顧
18	6/20	期末報告

2.          自評：包括課程貢獻與學期成績。

（1）            學期成績：75-80

（2）            課程貢獻：自知在課堂上沒有特殊貢獻，於討論也沒有太多表現。我與小說的相處方式可能有些不同，很多時候小說帶給我的是感受多於理解，有些時候我很難聯想小說跟課堂主題該如何做恰當的連結或論述，但幾乎每部小說，我都嘗試與之對話。