期末作業

1. 小說與政治作為一門想藉由小說貼近人的境況，並貼近政治學的課程，筆者猜想，此處的「貼近」，更帶有一種對突破性與創造性的期待，因為若沒有賦予此課程這樣的期待，那麼或許多閱讀原典才是親近政治學的正途。既然對於小說賦予更多期待，那麼我們不免要問：閱讀<一九八四>、<蒼蠅王>與閱讀<利維坦>之間有何差別？筆者認為，閱讀小說與政治學作品之間的差別，最關鍵之處在於小說更具有能寫出作者心中一切暢想的空間，若再細看這樣的暢想，其起於作者的生命境況，經過層層翻轉、映射、解構和建構而出，因而，小說作為一個提供作者抒發己見的靈活場域，是否能夠透過閱讀小說作品而貼近人的境況、貼近政治學？抑或怎麼樣的讀者有能力從閱讀中探詢出接近政治學的新途徑？實為筆者所關懷的問題。
2. 試圖粗略回答之，筆者認為課程成似乎不得不進入一種兩難局面。欲在接近政治學上進行突破，其人必須有足夠的政治學素養並充分了解政治學如今的狀態與困境；然若受過政治學薰陶越深者，其跳脫先前經驗及所學去親近小說作品的靈活性與創新的可能性似乎也逐漸遞減。小說家透過小說展現政治學，或甚至是至今政治學尚未關注的內容，多半是在有意無意之間，其靈活紛亂的性質，使其能貢獻的價值與帶來的干擾參半。
3. 縱上所述，「小說與政治」作為一們政治學系的課程，授課者對於課程之定位應當是關鍵，或許以一個企業家對於創業投資的心態為例可以稍作比擬，筆者認為此課程的途徑可以定位在「對於政治學的嘗試」，我們可以想像其成功的可能性，也時常會看見到頭來一場空的畫面，雖說我們也可以選擇以更多政治學語言成形的小說作品，抑或是在順序上層次上有所設計，然若看見小說與政治學之間的關係以及根本問題，前述的調整或許只能是將就，更可能是多此一舉。閱讀小說作為對政治學進展的嘗試，或許讓課程定位的更加使人暢所欲言，降低「論述需要符合政治學」的包袱或條件，再由深具政治學素養者如老師，研究生或高年級學生等等從旁觀察，挑選「可能對政治學具創造性之內容」於課堂間進行深入探究，應當能使課程有所突破。
4. 自評：於課堂上鮮少有所貢獻，在閱讀<蒼蠅王>一書時對政治學存在的挑戰也無法引起討論，自評70分。